Волшебный мир театра

Волшебный мир театра

“Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…”(Б. М. Теплов)

В дошкольном образовательном учреждении театрализованная деятельность одна из самых доступных видов искусства для детей, она дает возможность ребенку удовлетворить его любые желания и интересы, знакомиться с окружающим миром во всем его многообразии, активизировать словарь и звуковую культуру речи. Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребенка.

Известно, что дети любят играть, их не нужно заставлять это делать. Играя, мы общаемся с детьми на «их территории». Вступая в мир игры, мы многому можем научиться сами и научить наших детей. И слова, сказанные немецким психологом Карлом Гроссом, являются в связи с этим актуальными: «Мы играем не потому, что мы дети, но само детство нам дано для того, чтобы мы играли».

(БУМАЖНЫЙ ТЕАТР)

Мы знаем, что знакомство с театром происходит в атмосфере волшебства, праздничности, приподнятого настроения, поэтому заинтересовать детей театром не сложно.

(ТЕАТР РУКАВИЧЕК)

Театрализованная деятельность в детском саду – это прекрасная возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитание творческой направленности личности.

(ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР)

(ДЕРЕВЯННЫЙ ТЕАТР)

ДЕТСКИЙ ТЕАТР

Любимый наш театр
Со сценою-малышкой,
Он сказку открывает
И дружит с детской книжкой.

Весёлые артисты –
Совсем не велики,
И в возрасте артисты –
От трёх до десяти.

Талант они раскроют
До донышка души –
Прекрасные артисты,
Хотя и малыши!

Как здорово гулять зимой...

Как здорово гулять зимой...

Пришла красавица - зима,
Укрыла снегом все дома.
А мы оденемся теплей,
И побежим играть скорей.
На санках покатаемся,
В сугробах покопаемся.
Как здорово играть зимой,
Совсем не хочется домой.

"У природы нет плохой погоды…» поется в известной песне. А потому скорее собираемся на улицу гулять!
Зима - одно из любимых времен года детворы. Прогулка для дошкольников всегда праздник, а зимняя прогулка - праздник вдвойне. Прогулка в детском саду зимой не только прекрасное время для развлечений на открытом воздухе, но и замечательный способ оздоровления.
Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.

На прогулке наши дети играют, много двигаются. Движения усиливают обмен веществ, кровообращение, газообмен, улучшают аппетит. Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся более подвижными, ловкими, смелыми, выносливыми. 

Кроме игр дети на прогулке занимаются хозяйственно бытовым трудом- расчищают дорожки и тропинки.У детей вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус. Прогулка с трудовыми поручениями  способствует умственному развитию, так как дети получают много новых впечатлений и знаний.

Выходя на прогулку, мы с детьми наблюдаем за птицами, деревьями, небом, учимся определять состояние погоды, проводим различные опыты со снегом. Во время наших прогулок и наблюдений не обойтись без стихов, пословиц, загадок.
Во время прогулки дети получают заряд бодрости и хорошее настроение, к тому же совместная деятельность развивает социальные навыки и воспитывает дружелюбие, чувство ответственности. 

Заботясь о здоровье своих детей, желательно выбирать натуральные материалы, которые сохраняют тепло и очень важно, чтобы одежда не стесняла движения детей.
Румяные щечки, блестящие глаза и отличное настроение – такой результат прогулок зимой понравится всем: и детям, и взрослым.

Путешествие к Северному полюсу

 Проект "Путешествие к Северному полюсу"

Вид проекта: познавательно-творческий

Продолжительность проекта: краткосрочный, в течение недели.

Участники проекта: дети подготовительной группы.

Актуальность проекта

Каждая страна уникальна. И задача каждого поколения сохранить эту самобытность. А сохранить ее можно, если приобщать ребенка с раннего возраста к ценностям духовной культуры, выбрать нужные ориентиры для его воспитания.

В современном обществе присутствуют люди разных национальностей и, поэтому с самых ранних лет, требуется формирование национального самосознания, толерантных отношений у детей. Так как основу культуры человечества составляют национальные культуры, то приобщая детей к истории, традициям, обычаям разных народов мы помогаем детям в освоении общечеловеческих ценностей - культурных, социальных, моральных. Нам важно научить детей строить взаимоотношения с окружающими на основе сотрудничества и взаимопонимания, быть готовыми принять других людей, их взгляды, обычаи такими, какие они есть. Мы живем в очень сложное время, когда отклонения становятся нормой: неуважение старшего поколения, уничтожение памятников истории, праздная жизнь, безразличие и многое другое. Как в наших детях сохранить духовность, разобраться во всем и выбрать необходимые ориентиры? Что может заинтересовать ребенка чистотой, искренностью, красотой, глубоким содержанием?

Дошкольный возраст, как известно, характеризуется интенсивным вхождением в социальный мир, формированием у детей начальных представлений о себе и обществе, чувствительностью и любознательностью. С учетом этого можно сделать вывод о благоприятных перспективах и актуальности формирования у дошкольников этнокультурной осведомленности. Культура народов Севера является богатейшим материалом не только для введения ребенка в мир искусства, знакомства с традициями народов Севера, духовно – нравственного воспитания, способности видеть красоту и гармонию, но и способствует развитию таких психических процессов, как восприятие, образное мышление, воображение, эмоционально – положительное отношение к объектам эстетического содержания.

Цель проекта: изучение культуры народов Севера, особенностей взаимодействия человека с природой в культуре народов Севера, прививание ребенку зачатков толерантности, уважения к культуре народов Севера.

Задачи проектной деятельности:

Расширить представления детей об окружающем мире

Способствовать развитию познавательных интересов

Способствовать воспитанию у детей уважения к народам Севера

Развивать творческие и интеллектуальные способности детей, их речевую культуру

Создать в группе предметно-развивающую среду, способствующую ознакомлению детей с культурой народов Севера

Вовлечь родителей в проектную деятельность по ознакомлению детей с традициями народов Севера.

Беседа: « Животные Севера»

Цель: познакомить детей, что мы понимаем под словами «Животные Севера». Познакомить с холодным континентом. Уточнить названия животных и их детенышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки.

Беседа «Путешествие на Север»

Цель: воспитывать уважение к культурам, отличным от собственной; формировать первоначальные представления детей об образе жизни людей на Севере, его зависимости от климатических условий.

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить детям схемы для выкладывания из геометрических фигур изображения животных – развивать мышление, логику, аккуратность в работе.

Рассматривание энциклопедий о Севере

 

Д/и «Третий лишний»: закрепить знания о многообразии животного мира, среды их обитания.

Просмотр презентаций по темам: «Природа Севера»

Работа с родителями

Интересные факты о жизни животных Севера. Предложить родителям познакомиться с интересными фактами живой природы Севера.

Изобразительная деятельность "Белый медведь"(лепка)

Задачи:

закреплять знания детей о животных Арктики, белом медведе,

учить детей лепить белого медведя,

развивать фантазию, творческие способности, память,

воспитывать трудолюбие, усидчивость.

Обитает он во льдах,
В приполярных областях.
В полушарии Северном
Он живёт намеренно.
Потому что толстой шкуре
Не страшны ни снег, ни бури,
Крупный хищник, белый мех,
Запугал тюленей всех.
-верно, это белый медведь.

Изобразительная деятельность "Северный песец" (объемная аппликация)

Задачи: продолжать учить вырезать по контуру, сложенную деталь пополам; учить создавать объемные работы;

развивать глазомер, мелкую моторику;

воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Изобразительная деятельность "Гостеприимный Север" (аппликация Чум-жилища эскимосов с элементами раскрашивания)

Задачи: продолжать знакомить детей с образом и бытом коренных жителей тундры; закрепить умение ориентироваться на листе бумаги и правильно пользоваться ножницами;развивать умения вырезать разнообразные формы;воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Изобразительная деятельность (аппликация с элементами раскрашивания)"Жилище народов Севера.Иглу"

Задачи: продолжить знакомство детей с видами жилищ разных народов Севера-ИГЛУ;развивать чувство формы и композиции;воспитывать желание работать с бумагой.

Итогом недели стал макет Северного полюса. И мы вместе с детьми  сравнили его с макетом   Южного полюса :

Посмотреть  на макеты других групп  можно на блоге нашего сада, перейдя по ссылке...http://okssigida.blogspot.com/

МИР ПРЕКРАСЕН

Прощание с Новогодней елочкой

Развлечение " Прощание с Новогодней елочкой"

 Цель: 

Формировать у детей положительный настрой и обогатить внутренний мир ребёнка.
Задачи:
- Развивать воображение, кругозор, память, речь.
- Создать радостную эмоциональную атмосферу.
- Способствовать накоплению опыта, доброжелательных отношений со сверстниками и взрослыми.

Ход работы:

 Вот и пролетели новогодние праздники, пришла пора отпускать нашу зеленую гостью в лес. Давайте сегодня споём весёлые песни для нашей новогодней красавицы, пусть ёлочка запомнит нас весёлыми, счастливыми, озорными и, обязательно вернётся в детский сад в следующем году! 

«До свидания, Ёлочка, до будущей зимы, долго тебя, Ёлочка, будем помнить мы!» дети простились с лесной красавицей до следующего Нового года.