группа №5 Чипполино: июля 2019

Летний проект:

«Лето, лето – ярким солнышком согрето»

Тип проекта: информационно – исследовательский

Участники: дети старшей и подготовительной логопедических групп, педагоги, родители.

Масштаб проекта: краткосрочный (2 недели)

Актуальность:

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Дети могут успешно познавать не только внешние, наглядные свойства окружающих предметов и явлений, но и их внутренние связи и отношения. В период дошкольного детства формируются способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции. Однако такое познание осуществляется детьми не в понятийной, а в основном в наглядно-образной форме, в процессе деятельности с познаваемыми предметами, объектами. В ходе экспериментально-познавательной деятельности создаются такие ситуации, которые ребенок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение, самостоятельно овладевая представлением о том или ином физическом законе, явлении. Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – ему помогают взрослые. Тема данного проекта была выбрана не случайно. Хочется уточнить детям элементарные представления о солнце и его влиянии на природу, подвести к пониманию значения солнца в жизни людей, растений. Также необходимо способствовать развитию познавательного опыта и практических навыков детей в исследовательской деятельности

Цель проекта:

- Создание условий для обогащения знаний о неживой и живой природе средствами исследования. - Развитие любознательности, желания сравнивать, анализировать, обобщать, проявлять интерес к исследовательской деятельности.

- Вызывать желание самостоятельно делать выводы, устанавливать связи, используя знакомые и новые способы, активно применяя все органы чувств.

Задачи проекта:

- Продолжать знакомить детей с живой природой(растения, насекомые и т.д.) и неживой(солнце, вода), используя метод экспериментирования.

- Активизировать исследовательскую деятельность, мыслительные способности детей через различные виды деятельности.

- Повышать речевую активность детей через знакомство с произведениями русского народного фольклора.

- Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми.

- Развивать память, волю, инициативность, любознательность, образное мышление, воображение, фантазию, речь.

- Развивать интерес к художественной деятельности, содействовать развитию индивидуальных творческих способностей и художественных наклонностей,

- Воспитывать желание удивляться, любоваться окружающим миром.

Ожидаемый результат:

Рост желания самостоятельно исследовать и больше узнавать, используя знакомые и новые способы, методы и приемы, активно применяя все органы чувств осязание, зрение, слух, вкус, обоняние, сенсорно-моторные действия.

Созданы комфортные условия для творческого настроя среди участников проекта и их родителей.

ПЕРВАЯ ПРОЕКТНАЯ НЕДЕЛЯ "Неживая природа"

Виды детской деятельности:

Познавательно-исследовательская деятельность:

- эксперименты: в «Солнечной лаборатории»:

«Здравствуй солнечный зайчик» (с зеркалами, с фольгой);
«Солнечные часы»;
С предметами, с растениями;
Рисование водой на асфальте:
Свойство солнечных лучей (на солнечной и теневой стороне).

- наблюдение на прогулке за солнцем, за тенью.

(ярко светит солнце)

(пасмурно)

Коммуникативная деятельность:

- беседа: «Солнечный удар», «Чем опасно солнце», «Если не было бы солнышко»,

«Солнышко и витамины»;

- рассматривание мини-выставки картин с изображением солнца в разные времена года;

- д.и.: «Геометрическое солнышко», «Когда это бывает».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

- чтение Н. Сладков «Медведь и солнце», Словацкая сказка «У солнышка в гостях», К.И. Чуковский «Краденое солнце», Г.Р. Лагздынь «Татьянина кричалка»;

- ролевой театр по сказке В. Сутеева «Под грибом»;

- рассказывание и заучивание наизусть закличек, стихов.

Двигательная деятельность:

- п/и «Туча и солнечные лучики», «Поймай солнечного зайчика», «Дождик и солнышко», «День, ночь», «Найди свою тень»;
"Поймай мыльный пузырь"

эстафета "Дорисуй лучики"

- физкультурный досуг «Вместе с солнышком играем».

Изобразительная деятельность

- аппликация: «Солнце в тучках», «Пушистое солнышко» (из шерстяных ниток);

- рисование пластилином: «Помоги взойти солнышку»;

- аппликация: «Золотое солнышко» (из ладошек);

- рисование – экспериментирование: «Солнечный цвет».

Конструктивная деятельность:

- дидактическое упражнение «Выложи солнышко из палочек»;

- «Лучики длинные и короткие» (из природного материала);

- «Домик для солнышка» (конструирование из песка).

Музыкальная деятельность:

- ритмическая композиция: музыка Д. Воскресенского «Солнце, дождик и радуга»;

- песня – хоровод музыка Н. Луконина «Греет, греет солнышко»;

- песни: музыка Е. Телечеева «Есть у солнышка дружок», «Солнышко, солнышко ярко нам свети».

Работа с родителями:

- оформление альбома: «Солнечная книжка»;

- заучивание с детьми дома потешек, стихов, загадок о солнце;

- консультация для родителей: «Солнце доброе и злое», «Солнце, воздух и вода…», «Маленький исследоаватель».

ВТОРАЯ ПРОЕКТНАЯ НЕДЕЛЯ "Живая природа"

Виды детской деятельности:

Познавательно-исследовательская деятельность:

Наблюдения за насекомыми:

-Работа в цветнике: «Растут цветы для красоты»;

-Беседа «Советы доктора Пилюлькина»;

-подорожник , мята, ромашка и т.д.

Д.и."Покрути и назови"

-Экологические игры «Что было бы, если из леса исчезли…», «Где что зреет?», «Распределение плодов по вкусу, цвету, форме»;

Д.и."Любимое насекомое"

Викторина «Природа – наш друг!».
Д.и. "С какого дерева"

Д.и."Опиши по схеме"

Коммуникативная деятельность:
-Составление рассказов «Приключение Муравьишки»(бабочки, жука и т.д)
Словесные игры «Кто больше заметит небылиц?», «Назовите растение», «Четвёртый лишний».
Коммуникативные игры «Кто больше назовёт?», «Придумай небылицу»,
Восприятие художественной литературы и фольклора:
-Катаев В.П. «Дудочка и кувшинчик», Паустовский К.Г. "Летние дни" , "Цветы лета": стихи и рассказы русских писателей»
Двигательная деятельность:
-Подвижные игры «Медведь и пчелы», «Ягода –малинка», «Бабочка и мотылек»,"Найди и беги к дереву"
Изобразительная деятельность:
-Рисование «Краски лета»