проектная деятельность

путешествие на юг

В рамках проекта для детей старшего дошкольного возраста "Путешествие на юг" я знакомлю воспитанников с достопримечательностями различных регионов мира. В феврале дети узнали о легендарной Африке. В отличие от персонажей К. Чуковского дети совершили виртуальное путешествие на юг.
Некоторые фотографии проекта с комментариями:

Рисование восковыми мелками "ЗАМОРСКИЙ НАТЮРМОРТ"

Цель: активизация интереса, эмоционального отклика на художественные произведения, желания внимательно рассматривать натюрморт, любоваться красотой предметов, необычностью их формы, цвета, сочетанием предметов, композиций.

Задачи:

Образовательные

• Систематизировать знания о видах и жанрах изобразительного искусства.

• Познакомить детей с натюрмортом, его содержанием, композицией, подбором цвета предметов; учить понимать красоту в сочетании форм и цвета.

• Дать представления о том, какие предметы изображаются в натюрморте.

Развивающие

• Стимулировать эстетические оценки и суждения.

• Развивать способность детей анализировать закономерности изображения в построении натюрморта (композиции, перспективы, формы предметов).

• Развивать связную речи детей.

• Развивать умение рисовать фрукты, вазы.

• Развивать зрительные представления и впечатления от натуры, чувство пропорции, соразмерности (размещение 2-4 предметов на листе крупно) Развивать умение рисовать с натуры.

• Расширять словарный запас детей, обозначающий названия предметов, действий, признаков.

Воспитательные

• Воспитывать эстетическую восприимчивость, чувство сотрудничества и сотворчества, а так же самостоятельность в принятии правильного решения и поиске информации.

• Воспитывать аккуратность в работе, эстетический вкус.

                                                                                             Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу или торт,

Или все предметы сразу, -

Знай, что это натюрморт.

                        М. Яснов

 ЛЕПКА КОЛЛЕКТИВНАЯ  

«Топают по острову слоны и носороги». 

Задачи: Продолжить освоение техники лепки. Создать образы крупных животных (слон, носорог, бегемот) на основе общей исходной формы (валик, согнутый дугой и надрезанный с обеих сторон).Совершенствовать умение свободно варьировать разные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, скрепление деталей и т. д.)для создания выразительного образа. Развивать способности к формообразованию. Воспитывать интерес к познанию природы.

Носорог живет в саванне,
И жару не очень любит,
Принимает с грязи ванны,
И никто его не будит.
В мире он живет со всеми,
Никого не обижает,
Ну, а если б и хотели,

Все про рог его узнают!

В Африке живут слоны,
И носы у них длинны,
Словно шланги из резины -
ВОТ ТАКО-О-ОЙ величины.
Т. Керстен

Продолжаем наше путешествие по Африке................и вот море... океан... и они... необычной красоты - морские обитатели................

АППЛИКАЦИЯ ИЗ ТКАНИ "Подводный мир"

Задачи: Учить детей создавать гармоничные образы рыбок из отдельных (кругов, овалов, треугольников). Активизировать способы вырезания кругов и овалов из квадратов и прямоугольников путем закругления углов.

элементов 

Развивать композиционные умения: составлять изображения рыбок из нескольких частей, красиво размещать на композиционной основе.

Воспитывать интерес к познанию природы.

Предварительная работа:

Просмотр: фотографий, иллюстраций, открыток с изображением рыб, для обогащения художественного впечатления детей.

Подготовка основы для коллективной композиции «Подводный мир»

Беседа о разных водоемах (озеро, река, море).

Экскурсия в группу "Солнышко" (наблюдение за настоящими аквариумными рыбками).

Под толщей воды забыта Звезды плавают по днищу,

И шалью мохнатой укрыта, Звезды в море ищут пищу.

Теплым теченьем согрета Толстый краб ползет, спешит,

Ракушка – жемчужина спит. Рыб пугает и смешит.

 В Шипунова.

 

ВОТ ТАКИЕ МОРСКИЕ ОБИТАТЕЛИ ПОЛУЧИЛИСЬ!!!

Таким образом, метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.